Programme de DPC de la FTSLU

Programme 15872200034

Interventions précoces en contexte psychotraumatique (IPPI, debriefing)

BOITE INFOS

Lieux :

Pôle des Formations et de Recherche en Santé (PFRS)
2 rue des Rochambelles
14000 CAEN

Horaires :

9h00-12h00
14h00-17h00

Dates : 

Lundi 4 juillet 2022

Durée :

6 heures en présentiel +
3 heures en non présentiel

Délai d'accès : 

L'inscription est possible jusqu'a la semaine précédent la formation

Accessibilité aux personnes en situation handicap : 

N’hésitez pas à nous faire connaître vos besoins spécifiques en contactant notre référente handicap : Mme Solène CIRODDE
Tel : 09 83 73 00 17
solene.cirodde@odpc-cnqsp.org

Tarif et modalités de prise en charge

Professionnels salariés :

Programme d'un montant de : 300 €​

Prise en charge dans le cadre d'une convention de formation.

L'ODPC-CNQSP est certifié Qualiopi

Professionnels libéraux :

Le programme de DPC utilise 9 heures de DPC sur votre budget total.

Indemnisation supplémentaire par l'ANDPC

Une fois le programme finalisé et validé, l’ANDPC vous verse directement une indemnité complémentaire de 405 €

Quelles sont les catégories de professionnels concernées par ce programme ?

Médecine d'urgence | Psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent
Psychiatrie générale | Infirmier Diplômé d'Etat (IDE)

Programme 15872100034-S1

Idées de mort et tentations suicidaires à l'adolescence

Méthode mobilisée et modalités d'évaluation

Conformément à l'avis du comité d'éthique de l'ANDPC du 17 décembre 2018, le programme de DPC mis en place par l’ODPC-CNQSP est valorisable au titre du DPC sous réserve de sa publication.

Il s’articule en deux temps : 

  • La participation aux sessions sous forme d'atelier DPC

  • Évaluation des connaissances par pré-test et post-test

  • Un temps de mise en œuvre et de mesure de l’action d’EPP suite à la formation  sur le lieu de travail.

  • méthode d'évaluation à froid : grille d'audit clinique

Qu'est-ce que le Développement Professionnel Continu ?

Le Développement Professionnel Continu (DPC) est une obligation que chaque professionnel de santé doit satisfaire dans le cadre d’un parcours de  trois ans en participant plusieurs actions de DPC (au moins deux sur trois ans).

Le DPC a pour objectif l’amélioration de la qualité des soins selon les méthodes et les modalités définies par la HAS associant deux activités : la mise à jour ou l’acquisition de connaissances, qui peut notamment se faire dans le cadre de la participation à un des sessions de DPC dans le cadre du Congrès et l’analyse des pratiques professionnelles assurée par l'ODPC-CNQSP en aval du Congrès.

Médecins Libéraux :

N'oubliez pas de vous inscrire aussi sur mondpc.fr

Pré-requis

À venir

Objectifs de l'action DPC

Cette action de formation DPC, sous forme d’atelier, est destinée aux personnels intervenant dans les cellules d’urgence médico-psychologique (CUMP) ou dans les SAU disposant d’une équipe psychiatrique.
Les objectifs proposés sont de :
1 - maitriser les notions théoriques en psychotraumatologie
2 - débuter l’apprentissage des interventions post-immédiates auprès des victimes de situation traumatogène à partir de situations rapportées par les participants ou proposées par les formateurs

Contenu de la partie présentielle​

Orateurs :

Dr Patrice LOUVILLE Mme Annick PONSETI (Paris)

Accueil / Introduction 

Diaporama Échanges Pre-test 

  • Présentation des intervenants et des objectifs de la formation 

  • Recueil des attentes des participants 


Rappels sur le psychotraumatisme : 

Séance Plénière Diaporama Questions/réponses 

  • Les évènements traumatogènes, 

  • La clinique du choc psychique, du trouble stress aigu, 

  • Les modelés neurobiologiques et psychopathologiques du trauma. 


Les différentes techniques d’intervention précoce en postimmédiat : 

Séance Plénière Diaporama Questions/réponses 

  • Debriefing psychologique, 

  • Intervention psychothérapeutique post-immédiate, 

  • Thérapie cognitive brève 


Déroulement d’une séance d’IPPI 

Jeux de rôle : Exercices de simulation en sousgroupe Échanges 

  • À partir de situations rapportées par les participants ou proposées par les formateurs, les participants sont amenés à être à tour de rôle intervenants ou patients lors de simulations d’IPPI, qui seront ensuite commentées par les formateurs. 


Synthèse de la formation 

Échanges Post-test Questionnaire évaluation formation 

  • S’assurer de l’atteinte des objectifs par rapport aux attentes des participants 

  • Évaluer ses connaissances Post-test 

  • Évaluer la formation 


2ème temps EPP : 

Mise en commun des raisons des écarts durant la formation présentielle Travail en Sousgroupe Echange entre les professionnels 

  • Analyser les raisons des écarts relevés individuellement dans leur pratique par rapport aux critères du référentiel. 

  • Identifier les actions à mettre en place

Contenu de la partie non présentielle​

La méthode utilisée pour l’évaluation des pratiques professionnelles (EPP) dans le cadre de ce programme de DPC intégré est celle de l’Audit Clinique Ciblé (ACC) qui est basée sur la mesure de l’écart entre la pratique réelle du praticien et la pratique attendue ou recommandée (recommandations de bonne pratique par exemple). Les critères d’évaluation portent sur des points précis de la pratique définis dans les référentiels fourni dans la grille d’audit clinique.

 

Déroulé en pratique de l’EPP :

 

• 1er temps : Première auto-évaluation des dossiers patients.

 

Une semaine avant la formation, le professionnel de santé reçoit une grille d’analyse des pratiques pour réaliser une première évaluation de sa pratique par rapport au référentiel qui lui est fourni dans la grille d’audit clinique. Pour se faire il tire au sort 10 dossiers parmi ceux de la population définie dans les critères d’inclusion et recherche si les critères du référentiel y sont notifiés.

• 2ème temps : Mise en commun des raisons des écarts durant la formation présentielle

 

Un temps de travail en commun d’une durée 30 minutes est organisé pendant la formation pour permettre aux professionnels de santé d’analyser des raisons des écarts relevés individuellement dans leur pratique par rapport aux critères du référentiel. Ce temps d’échange est organisé en sous-groupes pour favoriser les échanges. Ce temps permet aussi aux professionnels d’identifier des actions à mettre en place.

• 3ème temps : Mise en place des actions d'amélioration

 

A près la formation, le professionnel de santé va devoir mettre en place des actions pour améliorer sa pratique sur touts les critères sur lesquels il a constaté des écarts lors de la première évaluation. Le professionnel de santé dispose de plusieurs mois pour mettre en place et tracer ses actions d’amélioration. Durant cette période il est régulièrement accompagné l’équipe DPC par des relances par mail et la mise à disposition d’une adresse mail et d’une ligne téléphonique pour répondre aux questions méthodologiques et/ou cliniques. Les premières sont traitées directement par l’équipe de suivi des EPP, les secondes sont transmises aux professionnels de santé de la commission scientifique ou aux intervenants de la formation.

 

• 4ème temps : Deuxième auto-évaluation des dossiers patients

 

La même démarche d’évaluation qu’au 1er temps est réalisée par le professionnel de santé après plusieurs mois sur 10 nouveaux dossiers de patients vus après la formation et la mise en place des actions d’amélioration. La grille d’audit proposée permet de mesurer et de tracer l’amélioration obtenue.

A l’issue de cette seconde évaluation, les participants reçoivent une information par e-mail leur indiquant :

- d’une part leur le comparatif de leur niveau global par rapport au groupe

- d’autre part le comparatif de leur progression entre les deux évaluations par rapport à la progression du reste du groupe

 

Tout au long du programme, les participants sont suivis par des relances régulières sur les différentes étapes du programme et en mettant à leur disposition une adresse e-mail pour leur permettre de contacter nos équipes pour toute question administrative méthodologique ou clinique. Les questions cliniques sont remontées soit au formateur soit au concepteur du programme.

 

Enfin, Un questionnaire finalise le programme en mesurant la satisfaction du praticien et en lui suggérant de poursuivre sa démarche qualité.